La Teoría del Aprendizaje social también es
conocida como aprendizaje observacional, vicario, imitación, modelado y
cognitivo social. Esta consiste en la interacción y el aprendizaje. Según esta teoría,
las pautas de comportamiento pueden aprenderse por propia experiencia (aprendizaje
directo) y mediante la observación de otras conductas de las personas
(aprendizaje vicario).
¿CUÁLES SON LOS FACTORES
QUE CONDICIONAN EL APRENDIZAJE?
Ambiente
Ciertamente, para que exista una sociedad,
por pequeña que esta sea, tiene que haber un contexto, un espacio en el que
existan todos sus miembros. A su vez, ese espacio nos condiciona en mayor o
menor grado por el simple hecho de que nosotros estamos insertados en él.
Muchas veces son los demás quienes fijan
parte de nuestros objetivos de aprendizaje.
El factor cognitivo
También hay que tener en cuenta la otra cara
de la moneda de la Teoría del Aprendizaje Social: el factor cognitivo. El
aprendiz no es un sujeto pasivo que asiste desapasionadamente a la ceremonia de
su aprendizaje, sino que participa activamente en el proceso e incluso espera
cosas de esta etapa de formación: tiene expectativas. En un contexto de
aprendizaje interpersonal somos capaces de prever los resultados novedosos de
nuestras acciones (de manera acertada o equivocada), y por lo tanto no
dependemos totalmente del condicionamiento, que se basa en la repetición.
¿CÓMO SE RELACIONA LA TEORÍA CON LA EDUCACIÓN SOCIAL?
De
acuerdo al modelo del Aprendizaje social establecido por Albert Bandura, es
todo el proceso que se encuentra para lograr la educación social como son la
observación y la imitación.
